课程指南

LM 提供各种服务，通过关注学生的学业、精神和社会成长，确保学习有差异的学生有机会充分发挥自己的潜能。通过 "个性化学业计划"（Individualized Academic Plans）为学生绘制成功的路线图，为那些可能难以参与普通教育课程的学生提供了在课堂上取得成功的资源。学业支持人员与教师合作，为学生提供便利，进行分层教学，确保每个学生都能接受优质教育，满足他们的独特需求。

-指导学习

通过完成圣经课程的学习，学生将
- 作为上帝国度的公民，将信仰培养融入日常生活中
- 管理好上帝托付给我们的一切，包括创造、时间、才能和财富
- 将每个人都视为上帝的儿女，并与他们建立联系，勇敢而谦卑地实践圣经的应许
- 作为一个了解使命和服务呼召的门徒，努力跟随耶稣

课程
-创造与应许
-耶稣的故事
-全球基督教
-王国生活
-属灵培育

通过学习英语课程，学生将
- 成为终生阅读、善于思考和分析的读者
- 在工作或商务、教育和其他生活环境等各种情况下进行恰当的写作
- 进行批判性思考，并以合乎逻辑的方式组织观点
- 在公开演讲中口齿清晰、举止得体

课程
英语 9
英语 10
交流与分析
职业英语
高级写作
AP 英语写作
AP 文学
圣经文学
文学主题
英国文学
美国文学
新闻学
创意写作
年鉴

通过学习健康与体育课程，学生将
- 发展积极的身体、心理、情感、社交和精神健康
- 展示并应用与运动和表演相关的各种概念、原则、策略和战术知识的能力。
- 表现出尊重自己和他人的负责任的个人和社会行为
- 认识到终身体育活动和健康的价值

课程
个人健康策略
终身健身原理
消费者健康
驾驶安全教育
个人和团队运动基础
秋季团队运动
春季团队运动
举重训练与体能训练
举重训练和体能训练 II
终身体育

通过完成科学课程的学习，学生将
- 欣赏自然世界，了解指导自然世界的基本理论和规律
- 在面对科学主张时进行批判性思考，并学会在科学理解的基础上运用理性
- 对福祉、人际关系和资源做出明智的决定，以达到最佳的生活质量
- 培养必要的技能，以支持未来在科学和农业领域的职业发展

农业课程：
FFA
林业与环境
野生动物和渔业科学
园艺学

家庭与消费科学课程
食品与营养 I
食品与营养 II
营养科学
国际烹饪
儿童发展
时装与设计 I
时装与设计 II
住房与室内设计

科学课程
环境科学
生物学
化学
荣誉化学
物理
荣誉物理
物理 II
解剖学和生理学
AP 生物学
高级化学
高级环境科学
高级物理

STEAM 简介
动力技术小型发动机
焊接与机械技术
制图技术
木工
机器人技术
高年级 STEAM 学习

通过完成美术课程的学习，学生将
- 培养对视觉和表演艺术的终身鉴赏力
- 体验和理解古今中外的音乐和艺术
- 将音乐和艺术视为赞美和祈祷的一种形式
- 分析音乐和艺术以及创作过程

艺术课程
工作室艺术概览
绘画
绘画
二维设计
雕塑
陶艺
高级工作室
数码摄影
数字艺术

音乐课程
声乐课
音乐理论课
钢琴实验室
吉他
校园合唱团
弦乐团
现代乐队

通过学习数学课程，学生将
- 展示对核心数学概念的基本理解
- 清晰、简明和正确地解决数学问题
- 成为有能力解决问题的人，能将所学技能应用于解决实际问题
- 与他人协作和合作

数学课程
代数 I
荣誉代数 II
代数 II
荣誉几何
几何
AP 预微积分
AP 微积分 AB
AP 微积分 BC
统计学
AP 统计学
计算机科学原理（AP
计算机科学原理
AP 计算机科学 A

通过完成社会研究课程的学习，学生将
- 巩固对国家和全球历史的了解，从而更好地理解当今世界，确定热衷的领域，并表达对世界的愿景
- 打好历史思维能力的基础，注重批判性思维、认识偶然关系、分析时代变迁和建立有力论据
- 培养好奇心，探索浩瀚的历史和社会研究，并因此成为对身边的人和故事有兴趣 的实践者和学习者
- 通过寻求地方、国家和全球社区的管理、和平、同情与和解，以耶稣的教诲为榜样

课程
全球研究
世界近代史
美国历史
经济学
个人和家庭研究与个人理财
比较政府
AP 世界现代史
AP 心理学
AP 美国政府与政治
AP 美国历史
荣誉社会学

通过世界语言课程的学习，学生将
- 熟练使用另一种语言进行交流
- 开发终身学习语言的工具
- 理解和欣赏另一种文化，成为具有全球能力和文化敏感性的人
- 将学生的世界与其他文化联系起来

德语课程
德语 I
德语 II
德语 III
德语四

西班牙语课程
西班牙语 I
西班牙语 II
西班牙语 III
西班牙语四
AP 西班牙语与文化**
AP 西班牙文学与文化

"*中美洲和加勒比文化课程于 2025-26 年开设，南美洲文化课程于 2026-27 年开设。课程隔年开设。

ESL 班的服务对象是那些将英语作为非母语来学习的学生。ESL 的目标是使学生达到一定的英语水平，从而能够充分参与其他学术课程，并成功过渡到中学后教育。

国际新生的初步分班主要基于学生申请时提交的英语水平测试成绩（托福 iBT、托福 JR、ITEP SLATE 或雅思）。本地学生将接受评估并被安排到相应的级别。学生在不同年级之间的变动取决于教师的推荐、ESL 和其他课程的成绩以及最新的能力测试分数。学生在同一级别停留多个学期的情况并不少见。由于大多数大学要求托福 iBT 成绩至少达到 80 分才能入学，因此希望从高中 ESL 课程毕业的学生至少应达到这一水平。

各级 ESL 课程均收取额外费用。每学期都会调整费用，以反映学生当前的水平。请访问我们的网站或联系我们的业务办公室了解当前的 ESL 费用。

可选课程
-ESL 2 级
-ESL 3 级
-ESL 4 级

商务课程：
商业概论
商业数学
创业学

在五年级和六年级，学生会切换教室进行学科级内容教学。五年级和六年级的学生有单独的班级，分为圣经课和语言艺术课。五年级和六年级的学生将参加写作、数学、工程设计、社会研究、科学、体育和综合艺术课程。

西班牙语浸入式课程的学生正处于西班牙语学习的“维护阶段”。他们接受西班牙语的语言艺术和社会研究指导，并加入英语学生的其余课程。

教师将信仰真正融入所有科目。所有年级都使用“相遇”，这是一门再洗礼派信仰形成圣经课程，强调对跟随耶稣的生平和教导的承诺。学生通过小组分享、灵修时间和每周礼拜在他们的信仰之旅中得到支持。

七年级和八年级的学生有单独的班级，并结合所有内容进行教学。

西班牙语浸入式课程的学生除了准备AP西班牙语等高中西班牙语课程外，还继续处于“维护阶段”。 他们接受西班牙语的语言艺术和社会研究指导，并加入英语学生的其余课程。

教师将信仰真正融入所有科目。所有年级都使用“相遇”，这是一门再洗礼派信仰形成圣经课程，强调对跟随耶稣的生平和教导的承诺。学生通过小组分享、灵修时间和每周礼拜在他们的信仰之旅中得到支持。

LM教师将信仰真正融入所有科目。此外，所有年级还使用“相遇”，这是一门再洗礼派信仰形成课程，强调对遵循耶稣生平和教义的承诺。邂逅认真对待宣教承诺，看看上帝在哪里工作，并与上帝一起为世界带来医治和希望。它旨在帮助学生理解圣经是教会所默示的书，它超越了自身，指向上帝作为圣父、圣子和圣灵所启示的三位一体。本课程的目的是帮助学生发展对信仰形成至关重要的圣经理解和识字能力。

主要做法和目标：
- 提供对圣经及其文学体裁的发展的理解
- 呼召学生体验神的爱的改变力量
- 教导学生一些工具，帮助他们透过耶稣基督、活生生的话语和神的完全启示来阅读圣经
- 帮助学生发展信仰实践，在高中毕业后为他们服务

五年级

五年级的学生将通过从创世记到当今教会生活的叙述进行引导。许多故事都是在很短的时间内快速学习的，所以目标不是深入研究每个故事，而是让学生建立一个框架，将他们遇到的每个故事都挂在圣经叙述中。学生们将看到教会如何催生了一场广泛的基督教运动，包括今天仍在继续的再洗礼派运动。学生将寻找如何继续上帝的故事。

引导性问题：与上帝和他人建立正确的关系意味着什么？ 耶稣是谁？这是什么意思
生活在一个信仰社区？

六年级

向六年级学生介绍耶稣，重点介绍耶稣生活和工作的社会政治背景。学生探索门徒身份与耶稣的比喻和神迹相关的意义。本研究的重点是耶稣所实践的好消息，以及耶稣的言行如何影响他周围的人。学生通过耶稣所活的好消息来阅读旧约故事。这一年的最后，我们研究了当前全球人们通过实践好消息影响其社区的故事。

引导性问题：耶稣是谁？什么是门徒？好消息是什么？今天神的子民有什么故事？


7 年级和 8 年级

第一年：学生将更深入地研究耶稣是谁和曾经是谁，重点关注与他互动的人和团体的反应。学生将接触到耶稣是律法的应验的概念。新约故事将从人们如何因听到耶稣的好消息而改变或和解的角度来审视。这一年将以对多元化全球教会的介绍性研究结束。当学生学习上帝子民的故事（从历史到现在）时，他们将开始阐明上帝如何通过门徒训练改变许多社区。

引导性问题：人们说耶稣是谁？ 圣经故事如何传达上帝在工作中？ 这是什么故事
全球教会？

第二年：学生将结合之前学到的关于耶稣身份的概念/想法。这些概念将应用于地方和全球教会的故事。学生将研究全球教派和当地教会的教会实践如何与他们的信仰理解联系起来。还将重点关注全球和地方教会如何向所有邻居实践耶稣的好消息。这通常会导致通过实践耶稣的好消息来帮助塑造、告知和改变他人。在这一年中，学生将研究他们的个人故事如何与上帝联系起来。

引导性问题：教会如何成为神在世界各地改变工作的一部分？ 谁是我的邻居？如何做
我们与邻居有关？我的生活如何与上帝的故事联系起来

学生有机会学习世界语言。在一个日益相互依存的世界中，学习与其他语言的人交流并了解他们的生活方式是必不可少的技能。 当学生听、说、读和写另一种语言时，他们开始对我们世界上广泛的文化多样性产生更大的认识和欣赏。 西班牙语浸入式课程的学生参加英语写作课程，而不是这些课程。

五年级：学生在语言艺术教学中获得额外的时间，而不是世界语言。
六年级：世界语言导论是一个学期的课程，探索交流、语言和文化，并介绍西班牙语和德语。
7 年级：学生可以选择西班牙语 1 或德语 1。
8 年级：学生可以选择西班牙语 2 或德语 2，或者他们可以选择自习室而不是世界语言。

为期一年的课程：
- 音乐合奏：学生可以参加合唱团、乐队或管弦乐队合奏。在 5 年级/6 年级，需要参加其中之一。在 7 年级/8 年级，可以选择参加。五年级的学生将接受他们选择的乐器的小组课程。
- 体育课：所有 5-8 年级的学生每周有几天上体育课 （PE）。
- 志愿服务：对于不参加音乐合奏的 7 年级和 8 年级学生，可以参加这个小组，在校园周围做项目。

季度课程：
- 普通音乐（第5-6届）
- 艺术（第5-8届）
- 健康（第5-8名）
- 技术（第7-8名）
- 家庭与消费者科学（第7-8名）

英语语言艺术：
在语言艺术方面，学生通过广泛的阅读、写作、听力和口语来培养他们的沟通技巧。学生阅读各种类型的真实文本，这些文本具有很高的兴趣和可访问性。他们致力于练习叙事、信息和议论文的主要风格的写作作品，同时培养论文陈述结构、开始研究方法、句子结构和词汇方面的技能。西班牙语浸入式课程的学生有西班牙语语言艺术，还有一门专注于英语写作的额外课程。

五年级：旨在培养有能力和自信的读者，他们可以准确流利地解码，同时理解和发现他们喜欢阅读的内容。他们将花时间进行独立阅读，以及班级读书俱乐部学习。他们将撰写小说、叙事、信息和观点格式。学生将继续接受直接的拼写和语法指导。

六年级：阅读小说、短篇小说、诗歌，专注于叙事写作。

7/8 年级 1 年级：阅读小说和短篇小说。写作的重点是研究论文和议论文。

7/8 年级 2 年级：阅读小说和短篇小说。写作侧重于叙事性文章和信息性写作。

数学课程致力于培养算术、数据、概率、几何、代数和函数方面的概念理解和解决问题的技能。 学生不仅练习数学技能，而且还找到了应用这些信息来解决实际问题的创新方法。数学课程来自 Big Ideas Math。 我们在每个年级提供多个级别的数学课程，以便能够将学生与他们的能力相匹配。
5th- 数学 5 或 6
第 6 名 - 数学 6 或 7
第 7 名 – 数学 7、8 或代数 1
第 8 名 – 数学 8、代数 1 或几何

科学与下一代科学标准保持一致，该标准探索物理科学、生命科学、地球和空间科学以及工程设计之间的联系。这些标准促进了科学和工程实践，这些实践解释和扩展了科学中“探究”的含义以及它所需的认知、社会和物理实践的范围。学生参与实践，以建立、深化和应用他们在各个科学领域的核心思想知识。

5/6年级
一年级主题：光与物质、热能、天气与气候
第二年主题：板块构造和岩石循环，自然灾害，太空中的地球

7/8年级
一年级主题：细胞与系统、代谢反应、物质循环与光合作用、生态系统动力学与生物多样性以及遗传学
第二年的主题：物质和元素周期表、化学反应、接触力、声波和远距离力。

圣经的开头几页描绘了一幅上帝作为造物主的图景，让人类积极参与发展、建造、调查和维持我们的世界。我们的工程设计课程基于下一代工程设计科学标准（6-8），为学生提供了为这一创作过程开发正式方法的机会。该课程鼓励学生通过一系列真实的问题来进一步理解分析、解决问题和评估。通过参与这些任务，学生将学会评估和综合针对特定问题的可持续和有效的解决方案。

优先考虑可以在我们广阔的 95 英亩校园的各种环境中解决的项目和问题。通过这些问题，学生将培养动手构建技能，开始发展他们对基于文本的编码的理解，并通过音频和视频创作培养现实世界的沟通技巧。

5 年级和 6 年级以及 7 年级和 8 年级的学生将完成为期两年的课程：

在社会研究中，学生努力成为知情的批判性思想家，他们可以在一个相互依存的世界中参与一个文化多元的民主社会。学生通过探究过程、数据收集和分析、协作、决策和解决问题来探索他们在世界和历史上的位置。学生开始了解他们的社区、国家和世界，以便他们能够在更大的全球社区中成为和平与同情的建设者。

五年级和六年级
第一年：文明起源、古代美索帕塔米亚、古埃及、古以色列、古印度、古代中国、古希腊和古典希腊
第二年：罗马共和国和帝国、拜占庭和伊斯兰文明、非洲文明、美洲文明、亚洲帝国

7年级和8年级
第一年：地理、公民与政府、国际问题、经济学
第二年：美国历史（通过重建的殖民化）