Inmersión en español

Muchos países de todo el mundo han adoptado el modelo de inmersión durante décadas, ya que aprender dos, tres o incluso cuatro idiomas se considera normal. En los últimos años, el modelo de aprendizaje de inmersión ha comenzado a crecer en los Estados Unidos con más escuelas que agregan programas.

Bilingual immersion programs are the fastest growing and most effective type of world language instruction currently available. The goal of language immersion is for students to become proficient in another language while developing increased cultural awareness.

The immersion model uses the entire school day to instruct students in another language. Academic subjects are taught in Spanish rather than simply teaching about the language itself. All of this produces much more proficient language results compared to a typical Spanish instruction class. Students become biliterate by ​using the language to learn content rather than by​ only​ studying the language itself. Students develop native-like proficiency by the time they complete the immersion program.

Según los últimos datos del censo, casi 42 millones de personas en Estados Unidos hablan español. Esto se traduce en el 13% de la población. En todo el mundo, más de 496 millones de personas hablan español como primera lengua y 75 millones lo consideran su segunda lengua (Instituto Cervantes).

• PreK – Starting in PreK students have weekly Spanish lessons to begin introducing them to vocabulary.
• K-2nd grades – All core content instruction is in Spanish, except for Bible & Integrated Arts, which are taught in English.
• 3rd-4th grade – Students have a daily English class that focuses on strengthening writing and spelling.
• 5th-8th grade (Middle School) – Students switch to the maintenance phase and have two daily classes in Spanish and the rest in English.
• 9th-12th grade (High School) – Immersion students can take AP Spanish Language and Culture in a two-year cycle, with different content each year. An advanced Spanish Culture course is offered as an additional elective after this. High school students also participate in a bi-annual Mini Course with options for students to travel to Spanish-speaking country or participate in an exchange program with a school in Spain.

Spanish Immersion students meet all academic standards of Lancaster Mennonite School while becoming proficient in the Spanish language and developing cultural understanding. Students that remain in the program will attain fluency in oral and written Spanish.

La enseñanza de la lectura en inglés debe realizarse en el hogar. No hay instrucción directa de alfabetización en inglés en K-2º. Los padres deben reconocer que puede haber un retraso inicial en la adquisición de la alfabetización en inglés. Además, los padres deben entender que son responsables de desarrollar la alfabetización en inglés de sus hijos a través de la práctica directa en el hogar leyéndole a sus hijos y haciendo que sus hijos les lean. En quinto grado, la mayoría de los estudiantes de inmersión se desempeñan de manera similar a sus compañeros que solo aprenden inglés. Es importante que los padres esperen y acepten un retraso a corto plazo en la alfabetización en inglés para lograr el beneficio a largo plazo de la alfabetización dual.

The first year of immersion involves lots of songs, movement, and hands-on activities that keep students engaged and having fun while they learn. Teachers make their lessons comprehensible by using pictures, gestures, repetition, and modeling. All LM classrooms have interactive whiteboards that allow technology to be used each day to further language learning. The first few weeks may be challenging for some students, but children will quickly adapt to being immersed in another language.

The Spanish Immersion Program follows the LM curriculum except that classroom instruction is in Spanish. Teachers work hard to make the Spanish comprehensible, even for beginning students. In the early grades this includes the use of songs, useful phrases, chants and rhymes, and carefully structured days with familiar routines. As students progress in the program and their comprehension improves, less supports are needed. In the first year of the program students may need to use some English to communicate due to their limited language capacity. After that year, students are expected to use Spanish in all of their communication throughout the day, with the exception of Integrated Arts (Art & Design, Music, Physical Education, Library, Recess), Bible, Chapel, and English classes. Classroom decorations and learning tools are all in Spanish as well.

Se pide a las familias que se comprometan a largo plazo con el Programa de Inmersión en Español. Es necesario un compromiso a largo plazo para que el niño experimente todos los beneficios del programa. Además, al igual que todos los padres, los padres de niños en el Programa de Inmersión en Español deben proporcionar experiencias que ayuden a sus hijos a desarrollar habilidades en el idioma inglés, incluyendo leerles a sus hijos en inglés y hacer que sus hijos les lean en inglés.

Research from Collier and Thomas (1995), ¡Colorín Colorado!, has shown that it may take children with no prior instruction or no support in native language development at least seven years to develop Cognitive Academic Language Proficiency (CALP) rather than just basic social language skills, which occurs in six months to two years.

• Desarrolla la empatía y las habilidades sociales
• Fortalece las conexiones cerebrales y la resolución de problemas
• Aumenta la comprensión de otras culturas
• Desarrolla habilidades interculturales y perspectivas globales
• Amplía las oportunidades profesionales
• Permite la conversación con el 80% del mundo (como hablantes de inglés y español)

Las personas que aprenden un segundo idioma desde una edad temprana tienen mejores habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, así como más perseverancia y seguimiento porque su lóbulo frontal se pone a trabajar constantemente.

There are many benefits to learning another language. Research shows that, compared to their non-bilingual peers, bilingual people have an easier time understanding math concepts, developing strong thinking skills, and show better self-control, a key indicator of school success (Department of Education USA).

El cerebro del niño pequeño está preparado para aprender el lenguaje. Hay una ventana de oportunidad en la que el cerebro es más receptivo a la adquisición de nuevos idiomas, lo que permite a los niños aprender otro idioma de forma muy parecida a como aprendieron el primero. La mayoría de los niños llegan a ser muy competentes en su nuevo idioma, por lo general mucho mejor que aquellos que comienzan a aprender un nuevo idioma más adelante en la vida.

Existen diferentes variaciones de programas de inmersión, pero la mayoría de las escuelas optan por seguir un modelo de inmersión temprana que comienza en el jardín de infantes. Los estudiantes que comienzan en esta etapa temprana desarrollan tanto la fluidez como la alfabetización en otro idioma sin detrimento de sus habilidades académicas en inglés (Cummins, 1998). En esta etapa temprana, los niños siguen un modelo de aprendizaje de idiomas "natural" que imita la forma en que aprenden su primer idioma. Primero desarrollan el lenguaje a través de habilidades receptivas, como escuchar, antes de pasar a habilidades productivas, como escribir y hablar. También en esta etapa temprana, los niños tienden a tener menos ansiedad en relación con el aprendizaje de idiomas y ven el aprendizaje en otro idioma como simplemente "ir a la escuela".

Learning early sets up bilingual children for long-term success into adulthood. Nearly 66% of adults around the world speak at least two languages. In today’s global society, your child will have many advantages as a biliterate person (National Clearinghouse for Bilingual Education).

La mayoría de los estudiantes comenzarán a tener más fluidez y confianza en su capacidad después de solo dos o tres años en el programa (Fortune y Tedick, 2003). Al final del quinto grado, la mayoría de los estudiantes serán considerados bilingües y biculturales y luego entrarán en una etapa de mantenimiento del aprendizaje del idioma.

• Infórmate sobre el programa de inmersión
• Promueve el aprendizaje de idiomas en tu hijo
• Lea diariamente en inglés con su hijo
• Asegúrese de que su hijo asista a la escuela con regularidad
• Proporcionar experiencias para enriquecer las habilidades y la cultura españolas
• Attend LM-provided literacy workshops
• Seek additional reading support if recommended

Los padres que estén interesados en inscribir a sus hijos deben completar un Formulario de Compromiso para reservar un lugar en el programa. La inscripción no se considerará completa hasta que se complete, envíe y acepte el formulario de solicitud regular de la escuela, junto con una tarifa de inscripción de $ 100.

Los futuros estudiantes completarán una evaluación de preparación para el jardín de infantes para determinar la mejor ubicación en el salón de clases, o para los estudiantes mayores, una evaluación de su nivel de dominio del español para ser aceptados en el programa.